“数以致用，行以致远”数字赋能线性代数课程的教学研究与实践
  • 首页
  • 申报书
  • 成果报告
    成果简介及主要解决的教学问题
    方法与措施
    创新与突破
    成效与推广
    结论
  • 支撑材料
    鉴定书
    应用及效果证明
    论文
    奖励
    报道
    研究报告
    视频
    其他
  • 成果素材
  • 首页
  • 申报书
  • 成果报告
    成果简介及主要解决的教学问题
    方法与措施
    创新与突破
    成效与推广
    结论
  • 支撑材料
    鉴定书
    应用及效果证明
    论文
    奖励
    报道
    研究报告
    视频
    其他
  • 成果素材

“数以致用，行以致远”数字赋能线性代数课程的教学研究与实践

  • 申报书
  • 成果报告
    成果简介及主要解决的教学问题
    方法与措施
    创新与突破
    成效与推广
    结论
  • 支撑材料
    鉴定书
    应用及效果证明
    论文
    奖励
    报道
    研究报告
    视频
    其他
  • 成果素材
  • 成果简介
“数以致用，行以致远”数字赋能线性代数课程的教学研究与实践
  • 申报书
  • 成果报告
    成果简介及主要解决的教学问题
    方法与措施
    创新与突破
    成效与推广
    结论
  • 支撑材料
    鉴定书
    应用及效果证明
    论文
    奖励
    报道
    研究报告
    视频
    其他
  • 成果素材
  • 成果简介
应用及效果证明
  • 2025-10-11专家对教材的评审意见
  • 2025-10-11公众号-如何理解矩阵-阅读量解决1万
  • 2025-10-11哔哩哔哩视频-如何理解施密特相似对角化-播放量1.6万
  • 2025-10-11知乎图文-正交矩阵之旋转矩阵-阅读量4.5万
  • 2025-10-11知乎图文-理解矩阵的相似对角化-阅读量30万-赞同1300-广泛评论
首页 上一页 1 下一页 尾页
上一页 下一页

北京理工大学版权所有 地址：北京海淀区中关村南大街5号 邮编：100081 京ICP备10019879号 京公网安备110402430044号