（1）总体思路与目标定位
总体思路：服务国家重大战略需求，加强拔尖创新人才培养；以“书院学院协同厚植家国情怀，理工交叉科学构建培养方案，科教融合助力创新人才培养”为总体思路，打造“价值塑造・知识养成・实践创新”三位一体的化学强基人才培养新模式；培养“延安根、军工魂”品格的领军人才。
目标定位：以立德树人为根本任务，聚焦国家关键领域和重大战略需求，结合学校国防特色和化学学科特点，构建理工交叉、科教融合的培养方案；培养具有深厚家国情怀与优良文化素养、宽厚数理基础与扎实化学功底、优异实践能力和突出创新意识的化学、新材料、先进制造、国家安全及相关领域的领军人才。
（2）成果解决教学问题的方法
秉承学校“延安根、军工魂、领军人”的培养理念，聚焦化学强基人才培养，构建“价值引领—基础筑牢—创新赋能”递进式培养体系。
图2 成果解决教学问题的三个举措
① 书院学院协同，厚植“延安根、军工魂”励志笃行的家国情怀，将个人理想融入国家战略，实现价值塑造。
化学强基学生纳入学校荣誉培养体系—徐特立学院/特立书院进行培养，建立书院-学院双轨协同培养机制。特立书院负责思想引领和素质教育，化学与化工学院聚焦专业教育与科研创新；书院学院通过联席会协同制定并实施综合评价方案、动态调整机制、一生一档案的个性化培养方案；家国情怀、专业基础、科研能力协同提质。
建立“大思政+课程思政”浸润式思政教育体系。张军书记开学第一课、国家安全概论、化学学科专家主讲的“专业导论”和“学科前沿讲座”，学科红色历史典型案例的课程思政、“高能物质基础”、“含能材料分析与表征”国防特色课程等构建思政教育体系；“红专并进”培养爱国家、知化学、敢担当、勇创新的领军人才。
配置国家级人才为核心的学育导师团队，优秀学长任德育朋辈导师，构建“专业大师+朋辈导师”双指导模式，常态开展“学科前辈发明马兰草造纸”、“三代大师矢志科研报国”、“国旗下的演讲”等主题班团活动，以红色案例激发学生的家国情怀和专业责任感；紧扣“德育开题—中期检查—德育答辩”关键节点，全程德育中将个人理想融入国家战略，实现价值塑造。
图3 2020-2024级化学强基班学育导师团队
② 理工交叉融合，构建厚基础、重化学、强实践、凸特色的培养方案与课程体系。
围绕国防领域相关重大战略需求，科学制定理工融合的培养方案。重点突破学科壁垒，建设理工交叉跨学科的课程体系，构建“专业知识学习→实践能力训练→创新意识培养”递进式立体课程体系，依托理论联系实践、基础衔接前沿、科研融合创新的设计，设置基础课程、专业核心课程、国防特色课程，综合创新实验，科研创新实践、课赛结合课程等，在强化理工融合中夯实学科基础，实现全方位培养。
优化知识体系，设置特色课程，凸显国防特色。聚焦化学强基培养目标优化知识体系；开设“有机化学”、“物理化学”小班研讨课，夯实化学基础；结合学科研究优势设置“簇合物化学”、“纳米科学与技术”及“学科前沿研讨课”等，有效衔接科研优势与教学内容，提升学生专业认知与学术视野；紧扣国防基因，开设“高能量物质化学”、“含能材料分析与表征”、“爆炸物有机化学基础”等课程，聚焦高能量物质国家重大战略领域，培育专业后备力量；鼓励学生选修优势工科专业核心课程，打造理工融合的个性化培养方案。
③ 科教深度融合，实施科研导师制，制定全过程科研训练计划，笃行实践创新。
实施科研导师、学育导师、朋辈导师“三位一体”的科研导师制。科研导师为化学、化工、材料、兵器等学科国家级人才，学育导师以国家级青年人才为核心成员，优秀的博士/博士后担任朋辈导师。科研导师团队引导学生的科研兴趣，涵养强使命、敢担当、重创新的科学精神。
制定“化学强基班创新能力培养、即科研训练计划实施办法（化字〔2020〕24号）”。学生在文化素养、数理基础、化学理论学习，以及实践培养的同时，科研训练自入校开始，贯穿整个本科四年的学习，实施全过程创新能力培养。
图4 课程体系及全过程科研训练计划进程示意图
国防特色与学科专业为基，科教协同创新育人。聚焦纳米团簇、含能化合物、光电磁分子、特种化学电源等国防特色研究领域，依托爆炸科学与技术国重室、教育部高能量物质前沿科学中心等十余个重点实验室构筑科研训练平台，以面向国家战略需求的重大科学问题为牵引，结合双创与学科竞赛，培养学生“提出—分析—解决问题”的综合能力，科教协同创新培养。
图5 构筑科研训练平台的国家、省部级重点实验室
