培养人才、培养拔尖人才、培养国防拔尖人才，它们是不同层级、不同要求的重要课题。比较而言，国防拔尖人才培养起来问题最多、难度最大。因为国防拔尖人才必须具有与众不同的思想特质和能力特质。思想特质包括敢于担当、勇于冒险、甘于寂寞、乐于奉献；能力特质包括基础理论、专业技能、实践能力、创新意识。这些特质是时代赋予、形势确定、专业属性固化的。人才价值通过人才特质展现出来。思想特质决定国防拔尖人才为谁服务，能力特质决定国防拔尖人才服务水平的高低、服务效果的好坏。
项目组深深懂得：敢于担当是国防拔尖人才第一素质；勇于冒险是国防拔尖人才基本素质；甘于寂寞是国防拔尖人才特殊素质；乐于奉献是国防拔尖人才最高素质。因此，思想特质是面镜子，能照出人才美有几分。深厚的基础理论、精湛的专业技能、过硬的实践能力、强烈的创新意识是国防拔尖人才必须具备的标志符，是与其他专业拔尖人才相区别的试金石。因此，能力特质是把尺子，能量出人才才高几斗。培养特质、涵育特质、考查特质、检验特质、运用特质、发展特质，是本成果的核心与特色。本成果的总体脉络如图1所示。
图1 成果的总体脉络
1.1 成果简介
根据党和国家的新时代人才强国战略，新国际环境、新战争理念、新作战模式、新装备特性对国防拔尖人才的迫切需求及北京理工大学的办学定位，本成果依托国家教育体制改革试点项目“国防科技拔尖创新人才培养模式改革” （批复立项见图2），面向强化国防拔尖人才思想特质、提升国防拔尖人才能力特质的根本任务，在兵器学科的深度交叉、高度融合上做文章。围绕北理工“爱国、奉献、奋斗、创新”的兵器精神，实施“四个融合”，形成全员、全过程、全方位育人模式。深化体制机制改革，打破专业条块分割与行政壁垒，成立跨学院跨学科兵器科学与技术学科特区，打造“通识教育+大类基础+专业贯通”国防拔尖人才培养模式。推进兵器专业建设，获批国家级一流专业建设点6个；领衔制订兵器类专业教学质量国家标准和工程教育认证补充标准，引领我国兵器专业规范化建设，促进我国兵器专业提质升级。优化兵器专业培养方案，重构兵器专业知识体系，打造立体型全相关教材体系，出版全国首套兵器专业类系列规划教材，为兵器专业发展和人才培养保驾护航。依托3门国家级一流虚仿课程和20余个校企实践基地，推进多学科交叉融合，探索兵器专业信息化、数字化、智能化改造途径，推行“三三制”，提升学生双创能力，获省部级奖励158项。拓展兵器专业群建设，形成多学科交叉融合国防拔尖人才培养模式，已推广应用，并获广泛好评。本成果的发展沿革和代表人物分别如图3和图4所示。
1.2 主要解决的教学问题
（1）以“思想特质为抓手”，解决了以往在铸造国防拔尖人才思想特质方面措施偏弱的问题，实现了“敢于担当的觉悟、勇于冒险的魄力、甘于寂寞的心态、乐于奉献的动力”等思想特质的全方面提高；
（2）以“能力特质为目标，学科融合为特色，体系创新为突破”，解决了以往在改善国防拔尖人才能力特质方面力度偏软的问题，实现了“深厚的基础理论、精湛的专业技能、过硬的实践能力、强烈的创新意识”等能力特质的全方位提升。
图2 项目依托背景国家教育体制改革试点项目
图3 发展沿革
图4 代表人物
